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法国最新研究显示:大学学业成功与否,源自小学教育

新闻来源: 读写微课程 于 2018-07-12 5:55:28  



近年来法国高等教育最大的问题,在于如何解决,高达六成的大一新生,无法升上大二的窘境


法国高等教育与研究创新部部长,比达尔开出的药方之一是:允许大学依照成绩,筛去学习能力较差的学生。为此,法国国家统计与经济研究所的三名社会学家,近日发表了一份研究报告,其中分析了1万8千名法国学童,长达十年的学习生涯,并研究了他们升上大学之后的表现。

负责撰写报告的塞德里克分析,在该报告的1万8千名学童中,最后升上大学的只有8千人,离法国政府希望大学毕业率达到50%的目标还有一段距离。


若从学生家庭背景来看,来自管理阶层与中间阶层家庭的学童有71%能读到大学毕业,而对于出身工人家庭的学童而言,该比例只有52%,对于出身移民家庭的学童而言,这个比例也很低。他同时也发现,就读职业高中的学生取得大学学位的通过率远低于普通高中。


社会学家将大学毕业生依照学业表现优劣分为五个级别,最优与最劣都为少数,分别只占8%与6%。次优的级别约占三分之一,升学之路通行无阻,以女生为主;再次的级别(占31%)偶尔被留级,多出身于状况较佳的普通家庭;又次的级别占21%,多为需一边工作一边读书的技校高中生,绝大多数出身普通家庭。


报告执笔者之一的普鲁斯因此主张,若从学生家庭背景来看,来自管理阶层与中间阶层家庭的学童有71%能读到大学毕业,而对于出身工人家庭的学童而言,该比例只有52%,对于出身移民家庭的学童而言,这个比例也很低。


他同时也发现,就读职业高中的学生取得大学学位的通过率远低于普通高中。



社会学家将大学毕业生依照学业表现优劣分为五个级别,最优与最劣都为少数,分别只占8%与6%。次优的级别约占三分之一,升学之路通行无阻,以女生为主;再次的级别(占31%)被留级,多出身于状况较佳的普通家庭;又次的级别占21%,多为需一边工作一边读书的技校高中生,绝大多数出身普通家庭。报告执笔者之一的普鲁斯因此主张,若不让大学依照成绩筛选学生,确实有助于社会阶层的流动。

不过,这份报告更重要的发现是,英雄不怕出身低:小学的成绩对大学成绩的影响,远大于家庭背景的影响。社会学家们透过分析学生在初中一年级时的数学与法语成绩,发现表现好的学生,就算出身普通家庭,之后一样能在大学大展其才。


换言之,家庭背景对成绩的影响,只在小学时期比较显著。由此,报告的主笔人推论,法国如果要提高大学新生的学业水平,不应仅从筛选高中生下手,而是应从小学教育开始改善,从根本做起,改革教学内容,稳固并加强学童的表达与推理能力。


(全文完)



网编:网事随风

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